| １．説明が明快で全体のまとまりもある |
4.1 |
| ２．講義前の準備が十分である |
4.5 |
| ３．ポイントをうまく要約してくれる |
4.2 |
| ４．教室を粛正に保つ努力をしてくれる |
3.2 |
| ５．教員の意見と異なる見解も紹介してくれる |
3.4 |
| ６．講義が知的刺激に満ち触発される |
4.0 |
| ７．学生の理解度について関心が高い |
4.1 |
| ８．担当科目に情熱を持っている |
4.6 |
| ９．学生の参加を促し、批判的な意見も聞く |
4.3 |
| １０．講義時間を有効に活用する |
4.1 |
| 項目2 良い点
|
人数 |
| １．丁寧でわかりやすい |
50 |
| ２．ポイントを押さえている |
57 |
| ３．基礎的なところから説明する |
43 |
| ４．説明が体系的でまとまっている |
48 |
| ５．内容に深みがあって教養を感じる |
37 |
| ６．プリント・参考文献の使用が効果的 |
60 |
| ７．ビデオ、スライドなどの使用が効果的 |
40 |
| ８．熱意がある |
67 |
| ９．授業にメリハリがある |
33 |
| １０．口調が明瞭で聞き取りやすい |
48 |
| 悪い点 |
人数 |
| １．進め方が速すぎる。もっと説明がほしい |
13 |
| ２．進め方が遅すぎる。無駄な説明が多い |
4 |
| ３．ポイントがはっきりしない |
4 |
| ４．体系的でなく全体の流れがつかめない |
2 |
| ５．教科書中心で関連事項の説明が少ない |
0 |
| ６．プリントや参考文献の使用目的が少ない |
2 |
| ７．学生の理解度に対する認識が薄い |
8 |
| ８．授業が単調で退屈する |
13 |
| ９．口調が単調、声が小さく聞き取りにくい |
5 |
| １０．私語の多い学生に注意をしてほしい |
9 |
| 項目3 |
|
| １．全体的な教育効果の評価は? |
5.7 （７点満点） |
| ２．後輩が履修するに値する講義か? |
5.9（7点満点） |
| ３．履修理由 |
|
| (1)必修科目 |
0 人 |
| (2)科目の内容に興味 |
７３ |
| (3)単位がとり易い |
１７ |
| (4)将来の進路に役に立つ |
２８ |
| (5)先輩や友人に勧められた |
１３ |
| (6)担当教員の評判がよい |
９ |
| (7)他にとりたい科目がなかった |
１２ |
| (8)その他 |
７ |
|