久恒啓一図解Web:久恒サロン

[3774] 図解思考塾、つづき。

▽ 2004/3/13 (土) 09:24:53 ▽ つねとみ＠知研ふくおか〔HomePage〕

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▼ 糸永　伸哉さん

> インターネット図解塾と福岡での図解思考塾で分かったことですが、「与えられた文章を分解して図解する」のと「自分で一から図解する」のは違うと言うことです。

高校の教育の現場で図解を実践する場合、前者のスキルは当然活きてきます。課題を効率よく記憶すること。情報を整理し、必要な時にアウトプットできること。あって邪魔なスキルではありません。

それから後者、ライフプランを図解する力を付けるためには、社会人、特に独立創業者とディスカッションする場を持つことです。

研究所や著書の中の情報はその時点ですでに「過去」の情報です。実際に生きて動き回っている「問題」を捕まえることです。

その力を身に付け、教育の現場へ持っていくことが出来れば、子供たちの可能性が大きく変わるのではないでしょうか。

期待しています。

[3778] Re:図解思考塾、つづき。

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▽ 2004/3/14 (日) 01:41:37 ▽ 糸永　伸哉

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貴重なアドバイス本当にありがとうございます。

> > インターネット図解塾と福岡での図解思考塾で分かったことですが、「与えられた文章を分解して図解する」のと「自分で一から図解する」のは違うと言うことです。
>

このあたり、本当に痛感するところです。

>
> それから後者、ライフプランを図解する力を付けるためには、社会人、特に独立創業者とディスカッションする場を持つことです。
>
> 研究所や著書の中の情報はその時点ですでに「過去」の情報です。実際に生きて動き回っている「問題」を捕まえることです。
>
> その力を身に付け、教育の現場へ持っていくことが出来れば、子供たちの可能性が大きく変わるのではないでしょうか。
>

大学院に身を置いて、それこそ「過去の情報」とたわむれながら、「ライフプランを」などと言いながら、どこか尻込みしている自分の姿を見せられた気がします。
できるところから、少しずつでもやっていきます。

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