久恒啓一図解ウェブ　::知研が招いた講師

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ちけんだいがく291・192号（セミナー抄録）

ちけんだいがく　291・192号（セミナー抄録）久恒啓一

宮城大学における「知的生産の技術」教育の実験（1）

従来の大学からの決別からのスタート　｜　どのような人材を育てようとしているのか　｜　人材を育てるのに絶好の環境　｜　授業以外にも様々な仕事　｜　私の教育報告　｜　大学の理念が図解学習を通して学生が体得してしまった　｜　参院選の各党公約を図解する　｜　３００名の学生が出席し宮城大最多の学生が受講　｜　大学に入るまで表現の楽しさを経験していない。　｜　自分探しの旅を支援する　｜　最初の大学祭を予算ゼロで成功させる　｜　いかなる授業よりも学生は勉強した

宮城大学における「知的生産の技術」教育の実験（2）

自分史執筆という知的生産に挑戦　｜　テーマ発掘のための自分史　｜　自分史執筆を終えて　｜　学生による授業評価　｜　自由記述アンケートに導かれて進歩　｜　他人の図を見て我が図を直せ　｜　自己探求と社会との関わり　｜　コミュニケーション能力と問題発掘能力　｜　関係という視点　｜　知研はどこへ行くのか


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ちけんだいがく 291・192号（セミナー抄録）久恒啓一

ちけんだいがく　291・192号（セミナー抄録）久恒啓一